三明市建寧縣教育局：“12345機制”推動“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”

近年來，建寧縣持續(xù)優(yōu)化幼兒園布局，通過“12345機制”改革和提升保教服務質量，辦好家門口的幼兒園。目前，全縣共有14所幼兒園，其中：城區(qū)公辦園5所、民辦園3所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園6所，村班6個；在園幼兒2843人，公辦園在園生數(shù)2569人，三年入園率達99%以上。全縣學前教育普惠性幼兒園覆蓋率100%，公辦園幼兒占比90%以上，兩項指標居全市第一。

“一個引領”

推動“提能工程”

由縣教師進修學校牽頭引領“鑄匠心”。指導各園建立教師專業(yè)發(fā)展審議制度，建立教師個人成長檔案，分層培養(yǎng)助力教師個性化成長。全縣共培養(yǎng)市級以上骨干教師9人、學科帶頭人4人、名師名校長3人；近5年全縣申報省級課題2個、市級5個、縣級40個，組建專家團1個、名師工作室3個、學前學科指導組1個。借助省內省外結對幫扶園共18個，交流送教、高校和專家等培訓百余場。

“雙管齊下”

創(chuàng)建“特色工程”

積極推動學前教育保教改革“創(chuàng)特色”。在縣域內組建以城關幼兒園、實驗幼兒園為總園的兩個總園片區(qū)“1+N”城鄉(xiāng)緊密型教育共同體團隊，兩所省級保教改革示范園為“龍頭”，與片區(qū)內薄弱幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、村級教學點組成“橫到邊、縱到底”的教育共同體聯(lián)盟，實現(xiàn)學前教育階段全覆蓋、優(yōu)質教育資源最大化，推動保教改革顯成效。全縣14所公（民）辦幼兒園積極創(chuàng)建和完善園本課程園所特色提內涵，變“一枝獨秀”為“百花齊放”打造保教改革質量提升新局面。

“三級臺階”

引領“質量工程”

創(chuàng)建示范性幼兒園保教改革“顯成效”。第一級臺階創(chuàng)“縣級示范園”，從“基礎”跨入“標準”。目前，全縣9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園均已獲評縣級示范園。第二級臺階創(chuàng)“市級示范園”，從“達標”邁向“優(yōu)質”。通過采用片區(qū)總園監(jiān)管創(chuàng)建工作和省市優(yōu)秀幼兒園結對幫扶的策略，第二實驗幼兒園、第三實驗幼兒園和閩江源幼兒園先后通過市級示范園創(chuàng)建。第三級臺階創(chuàng)“省級示范園”，從“優(yōu)質”轉向“新式”。采取縣級專家掛班、省內高校送培、省內專家指導，對接上海優(yōu)質園結對等的多種策略，城關幼兒園已通過省級示范性幼兒園創(chuàng)建，實驗幼兒園高標準通過省級示范園評審。

“四輪驅動”

落實“均衡工程”

四項幫扶機制協(xié)同發(fā)力保教建設“縮差距”。教師進修學校實地教研，引進多方資源助力教師“專業(yè)化”提升，實現(xiàn)新式幼兒園的保教水平跨越。片區(qū)總園“大輸血”。三年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新教師實習期在城區(qū)園考核培養(yǎng)一年，片區(qū)選送優(yōu)秀教師到城區(qū)園交流1年，為鎮(zhèn)村不斷輸送有能力有活力的血液，為保教改革質量均衡奠定基礎。鄉(xiāng)村學前教育辦學點化“危機”為“契機”。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源下降，辦學點減少，總園開展混齡教學研討和公開課示范等形式，有效推動混齡保教管理從“生存”到“規(guī)范”。

“五項保障”

夯實“普惠工程”

省、市、縣三級大力保障學前教育發(fā)展“建基礎”。優(yōu)化布局。根據(jù)城市發(fā)展和人口變化優(yōu)化教育布局，新建3所幼兒園，重建1所、擴建1所。經(jīng)費保障。省級每年150元、縣級補助600元生均公用經(jīng)費和巡回支教資金財政全部保障到位。待遇保障。幼兒教師工資待遇、職稱待遇、各項津補貼、住房公積金等全部由縣財政兜底。師資保障。近5年，全縣新招聘學前教育專業(yè)教師85人，教職工與幼兒比為1:7。社會保障。縣教育局聯(lián)合編辦、發(fā)改、財政等12個部門下發(fā)《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動方案的通知》，保障學前教育優(yōu)先發(fā)展，有效促進學前教育普及普惠和優(yōu)質發(fā)展，讓老百姓享受家門口的優(yōu)質幼兒教育。