永泰研學：“上天”“下?！敝猓笥锌蔀?

永泰縣科技館科技文化研學活動

“哇，火箭發射也太神奇了吧？”“核能是怎么發電？”……8月22日至23日，2023年永泰縣留守兒童暑期科技研學營火熱開展，營員們不時發出驚嘆聲?；顒悠陂g，30名營員參觀永泰縣科技館、福清核電站、福耀集團，切身感受科技與創新的力量，進一步堅定了熱愛科學、獻身科學，建設祖國、服務社會的志向。

近年來，永泰縣根據2016年教育部等十一部門“研學旅行的意見”精神，制定并實施了研學旅行五年規劃（2019—2023年），聚焦研學旅行，依托鄉土資源，挖掘研學素材，引導廣大學生走出課堂，“上天”“下?！?，在更廣闊的天地中增長知識，錘煉自我，成長為德智體美勞全面發展的時代新人。

“上天”“下?！?，拓寬研學范疇

中科格致（市級研學基地）舉辦“科學科普 AI點亮生活”研學活動

“科技”一直以來都是永泰縣研學活動的重要主題之一。科技夏令營中，孩子們聆聽專家主題講座，動手體驗水火箭發射，進一步豐富知識，感受科學的奇妙魅力；科技館參觀活動中，孩子們近距離觀看空氣炮、火神噴發等科學實驗，并挑戰格斗機器人、農場收割機等，感受科學與游戲邂逅的趣味，體驗人工智能如何點亮生活。

制作鯊魚牙齒標本

“海洋”也同樣受到各校研學活動的青睞。福州永泰歐樂堡海洋世界是全國海洋科普教育基地和省、市、縣三級中小學生研學實踐教育基地。據不完全統計，今年以來，永泰各校開展了不下20次的歐樂堡研學活動。孩子們沉浸在小小馴養員體驗、動手制作鯊魚牙齒標本等活動中開放五官，滿懷熱情探索奇妙的海底世界，感受海洋文化的魅力。

“黨的光輝照我心”研學活動

“上天”“下?！敝獾难袑W活動也可圈可點。近年來，該縣陸續創建了１個市級中小學生研學實踐教育營地，12個省、市、縣中小學研學實踐基地，不斷滿足學生多樣化的研學需求。2018年至今，各學校組織中小學生在各研學基地開展“海洋”“農耕”“傳統文化”“職業生涯規劃”等主題研學實踐活動數百場次。福建省革命歷史博物館、福州三坊七巷、福州馬尾船政、福建龍翔國防教育基地、閩清瓷天下、福清相思嶺、三狀元油茶基地、大洋鎮大康生態園、丹云鄉三葉青特色中草藥種植基地等地都留下了師生們探索歷史文化和世界的身影。

形式多樣、內容豐富的研學活動有效促進了學生知行統一，幫助他們獲得價值取向、責任擔當、實踐能力、集體觀念、生活技能等方面的發展。8月24日，剛剛參加了今年留守兒童暑期科技研學營的營員陳瀟涵對記者說：“這是我第一次參加科技活動，很有趣。和同學們一起制作‘水火箭’，讓我對科技產生了很大的興趣?！?/p>

“研”“學”融合，保障活動實效

研學并非只是單純的旅游或勞動，“研”與“學”之間有著天然的耦合關系，一頭連著課堂與校園，一頭連著自然與社會。如何讓孩子們在“社會課堂”中更好地增長見識，提升能力，并促進課堂學習，有所思、有所悟？為此，永泰縣從理論支撐、課堂教學、德育鑄魂等多角度發力，推動研學旅行健康有序發展。

為給中小學生研學旅行活動提供有力的理論支撐，永泰縣采取科研先行的方式，先后共開展8項省市級課題研究，取得可喜成果。其中，永泰縣教師進修學校的項目《從鄉土地理到研學實踐教育系列課程的開發與應用》、永泰縣實驗小學的項目《“五講四美三熱愛”研學旅行新模式的實踐與探索》分別榮獲2020年省級基礎教育教學成果一等獎、二等獎。

永泰實驗小學舉辦省教改示范項目（研學旅行）教學研討活動

何謂“五講四美三熱愛”？據介紹，“五講”是指講規則、講安全、講課程、講融合、講實效，“四美”指的是發現美、欣賞美、表現美、傳播美，“三熱愛”指的是熱愛自然、熱愛實踐、熱愛家鄉。

永泰實驗小學深入推進“五講四美三熱愛”研學模式，讓學生在行走間提升技能、開闊視野，涵養美德，弘揚傳統文化，厚植愛國愛鄉情懷。

德育之外，永泰更全力推廣“研學旅行與課堂教學融合”模式，創新學校教育和校外教育銜接形式，實現研究性學習和旅行體驗有機結合。

莊寨中的數學——測量燈座周長

以其中一個研學試點?！脸切W打造的“研學+學科”課程模式為例，該校在“莊寨研學+學科”活動中，科學、體育、音樂等8個學科基于研學開設了匯報課，被作為福州市教學開放日的內容，通過“云教育”向全省直播。在“莊寨研學+音樂”的基礎上，歌舞創編作品《我從莊寨來》在當年的福州十邑春晚展演，深受觀眾好評。

永泰縣樟城小學校本課程

“我們以《基于關鍵能力培養的研學實踐線路設計研究》等4項研學旅行省級課題為抓手，率先提‘研學線路’概念，完成了研學旅行精品線路設計并匯編成冊《研學之路》，使福州市率先具有規范意義上的研學課程、課程化的研學用書?！庇捞┛h教師進修學校有關負責人向記者介紹說，近年來，該縣“研學旅行”課題研究的相關理念和策略被國家、省級和市縣各級培訓班所采納，相關經驗先后被省、市教育部門作為典型案例，在全國、全省會議上予以介紹推廣。

唱響研學品牌，需要多方合力

目前，永泰縣研學旅行五年規劃已接近尾聲，各地各校研學活動蓬勃發展，取得了階段性成效，但也存在基地研學課程建設較為薄弱、基地師資力量較為單薄等問題。永泰縣一位中學班主任這樣對記者說：“研學實踐基本上都是全體師生出行，不同學段的學生大鍋飯式地走完全程，走馬觀花，看似熱鬧，活動效果不是很理想?！?/p>

國學文化研學活動

今后，要如何打響“永泰研學”品牌，讓不同年齡段的孩子都能在研學中切實得到鍛煉和成長？

“現階段，學校的研學跟社會實踐區分度不大，存在只‘旅’不‘研’、只‘旅’不‘學’現象，究其根源，缺乏獨特的課程建設體系，缺乏強有力的研學師資團隊?！庇捞┛h教育局相關負責人介紹說，今后，該縣將從三個維度加強研學建設：

一是樹立大課程觀。與文旅部門共建共聯，基于鄉土、需求和學情設計、開發系統的研學課程、研學線路，做到“同一基地，若干主題”“不同基地，不同特色”“同一研究點，不同側重點”，完成從旅游到研學旅行課程的改造。

二是樹立大研學觀。放眼全國，專業的研學旅行導師供不應求，嚴重短缺，加大研學導師培訓力度勢在必行，可把教師培訓和導游培訓相融合，打造師資團隊。

三是樹立大育人觀。學校要本著寧缺毋濫的情懷，明確各學段育人目標，選擇最優化的課程資源，有針對性地、分批次、分年段組織開展校外實踐教育活動，真正實現校內教育和校外實踐教育相融合。