黎明職業(yè)大學：依托“實體+”建筑示范性職教集團 創(chuàng)新實踐現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式

自2008年與福建省五建建設集團共建“建筑工程學院”以來，黎明職業(yè)大學致力于“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式改革。2010年，學校牽頭組建“泉州市建筑職業(yè)教育集團”，努力踐行“晉江經驗”，強化職業(yè)教育集團化辦學，探索構建并實施了“一個共同體、五維融合、二個平臺”為特征的“一五二”現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新引領現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)邁向高質量發(fā)展之路。

從“集而不團”走向“協(xié)同治理”，為現(xiàn)代學徒制育人創(chuàng)新找到“融合點”。

泉州市建筑職教集團育人資源豐富，為開展現(xiàn)代學徒制提供了豐厚土壤。但是，建筑職教集團的管理體制和運行機制不健全，在促進利益鏈、產業(yè)鏈和教育鏈“三鏈有機融合”中作用凸顯不夠，政行企校協(xié)同育人成效不彰。找準突破口服務現(xiàn)代學徒制育人，是泉州市建筑職教集團肩負的時代使命。

從2008年與福建省五建建設集團有限公司共建智力合作型“建筑工程學院”的現(xiàn)代學徒制雛形，到2018年與茂榮集團股份有限公司等實施的教育部現(xiàn)代學徒制試點項目，學校不斷突破產教融合人才培養(yǎng)瓶頸。2017年，在福建全省率先注冊2000萬元成立“泉州市建筑職教有限公司”法人實體，探索實踐“董事會+理事會”法人實體型職教集團運行模式，創(chuàng)新資產運行風險管控防火墻機制；立足非逐利教育“協(xié)同型”實體的本質，借助行業(yè)協(xié)會、行業(yè)領先企業(yè)的平臺渠道，承接政府職能轉移和社會服務，創(chuàng)新“共贏利益實現(xiàn)機制”，破解民營中小微建筑企業(yè)有效產教融合問題。通過探索實行職教集團“實體+”運行新模式，構建“一個協(xié)同治理共同體”，形成了政府、行業(yè)、企業(yè)、學校共生共榮良好生態(tài)。

從“實體運行”到“協(xié)同育人”，為現(xiàn)代學徒制育人創(chuàng)新找到“著力點”。

學校將“實體+”建筑職教集團化辦學與“現(xiàn)代學徒制”相融合，通過分類設計實施現(xiàn)代學徒制特色課程體系，從關鍵要素與人才培養(yǎng)方案的設計、實施、考核、就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展等五個維度融合出發(fā)，構建“三化課程體系”“三段育人過程”“二元對接評價機制”“四種身份轉換”為主要內涵的“3324”現(xiàn)代學徒制協(xié)同育人新體系，結出累累碩果。

人才培養(yǎng)水平不斷提高。堅持立德樹人根本任務，實施“黨建+”現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，建立校企聯(lián)合黨支部，打造“德育雙導師”，以課程思政為抓手，將工匠精神、勞動教育、美育教育和職業(yè)標準融入專業(yè)教育，協(xié)同破解學生企業(yè)頂崗實訓“思政教育最后一公里”，學生綜合素質顯著增強。品牌教學資源培育形成。獲省級教學成果特等獎1項、一等獎1項；立項福建省“雙高計劃”高水平專業(yè)群、省級職業(yè)院校服務產業(yè)特色專業(yè)群建設，獲批優(yōu)勢特色專業(yè)國家級3個、省級4個。形成一支校企協(xié)同創(chuàng)新教學科研團隊。建成國家級實踐教學/培訓基地2個、省級5個，參與建成國家級專業(yè)教學資源庫2個、支持建設省級2個，省級工程中心1個、企業(yè)技術中心1個，推薦職業(yè)教育國家在線精品課程1門，省級精品課程23門。承擔教育部1+X試點項目4個，校企共同開發(fā)新型教材36部、技術標準3個、崗位人才培訓標準3個。服務創(chuàng)新驅動能力日益提升。聯(lián)合成立“中國砂石協(xié)會泉州砂石研究中心”等嫁接國家級高端科創(chuàng)平臺資源，組建“裝配式建筑一體化生產”等項目科創(chuàng)大聯(lián)盟。成立產教協(xié)作委，共建市級培訓中心、BIM應用技術中心，每年培訓企業(yè)員工2萬人次以上，助推泉州建筑產業(yè)轉型升級和數(shù)字化改造。

從“福建樣板”到“全國典型”，為現(xiàn)代學徒制育人創(chuàng)新找到“支撐點”。

泉州市建筑職教集團“實體+”協(xié)同治理模式、“生態(tài)伙伴”協(xié)同育人模式和“黨建+”現(xiàn)代學徒制思政教育模式，形成多元主體參與職業(yè)教育的生動局面。學校與泉州市住建局共建建設系統(tǒng)培訓中心，承擔全市近90%建筑管理人員培訓任務，每年培訓2萬人次以上；集團化辦學成果案例入選2021年度教育部產教融合校企合作典型案例、《全國職業(yè)教育集團化辦學典型案例匯編》，全國職業(yè)教育集團化辦學專題網站2次專題報道。2020年集團入選國家首批示范性職業(yè)教育集團，2021年現(xiàn)代學徒制項目順利通過國家驗收，為集團化辦學提供了推廣借鑒的“福建樣板”。借鑒國家級現(xiàn)代學徒制的經驗，全校有5個專業(yè)入選省級現(xiàn)代學徒制試點項目，成果向全國50余所兄弟院校推廣，被黎明海絲學院（印尼、柬埔寨、馬來西亞）、臺灣朝陽科技大學、緬甸國際教育中心等境外合作辦學單位推廣運用。

經過不斷實踐創(chuàng)新，黎明職業(yè)大學現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)工作成效顯著，《“實體+”建筑示范性職教集團背景下現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)創(chuàng)新的探索與實踐》榮獲2022年福建省職業(yè)教育教學成果特等獎，特色工作經驗輻射領航福建省乃至全國同行。