黎明職業大學：強化治理改革，推進多元共治

為深入落實《中國教育現代化2035》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》等政策文件精神，黎明職業大學在深入實施“雙高計劃”的現實背景下，堅持黨管治理，以咨詢、協商、議事、參與和監督為共治機制；梳理學校與政府、行業、企業、社區、校友、教師、學生等各主體的利益關系，建立學校與各主體間的利益協調機制；進一步拓展多元主體參與學校治理的渠道和平臺，構建多元主體協同治理運行機制，促進多元主體自覺、有效參與學校治理，充分發揮各治理主體的作用，形成“多元共治”治理格局，實現學校治理現代化。

以《章程》為核心 完善制度體系

學校以制訂、實施《黎明職業大學章程》為契機，加強宏觀管理和文件梳理，以《黎明職業大學章程》為核心，完善各項規章制度，建立健全制度體系和治理機制，推進各項事業持續健康發展。著力建立“立體式”校章學習機制，成立《黎明職業大學章程》學習實施領導小組，以專題系列學習、法律專家輔導、學生必修課等形式，強化依法治校理念；建立“透析型”制度審查機制，及時啟動制度“廢改立”，逐步形成標準嚴謹、流程清晰、監督有據的現代大學內部治理制度體系；建立“愿景式”校章執行機制，結合實施五年發展規劃，將《黎明職業大學章程》要求具體化、項目化、實體化，進一步發揮《黎明職業大學章程》在依法治校中的基礎性作用，以制度保障促進多元協同治理。

明確權責關系 落實一崗雙責

學校深入貫徹全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》規定，全面實行黨委領導下的校長負責制、校領導分工負責制、中層干部工作責任制、黨政聯席會制度、教工崗位責任制、黨員亮崗評崗制和管理人員AB角制度，注重發揮黨員領導干部的先鋒模范作用，構建橫向到邊、縱向到底的責任體系。完善部務會、處務會、黨政聯席會制度，層層簽訂責任狀，落實“一崗雙責、黨政同責”。分類型分層次細化教工工作職責，構建目標管理、壓力傳導機制，初步形成人人有責、人人履責的制度體系和工作機制。

強化教授治學 加強民主監督

學校修訂完善《學術委員會章程》，擴大學術委員會統籌行使學術事務的職權，提升學術權力在學術決策及資源配置上的話語權，進一步發揮學術委員會的學術引領作用；強化教授治學，推動教授群體在人才培養方案制定和教學組織安排等方面主動作為。完善教代會對重大事項的源頭參與和審議決策制度，制定《教代會實施細則》《教代會提案工作辦法》，成立教代會、二級工會；推行學代會提案制，實行“黎青之聲”校領導與學生季談會制度，建立協同治理機制，發揮聯系師生的橋梁和紐帶作用，暢通師生參與學校治理渠道。成立黨務校務公開領導小組，印發《校務公開標準化建設方案》，完善校務公開，做好民主管理與監督工作。

推進二級管理 建設辦學主體

學校按照簡政放權的原則，實施《二級學院管理體制實施細則》，賦予二級學院相對獨立的人財物、教科研等資源配置和管理權限，擴大二級學院辦學和管理自主權，構建校院兩級制度體系。落實二級學院主體責任，制定《行政監察實施辦法》，建立任務清單責任制度，實行目標管理和過程監控的管理運行機制，規范二級學院權力運行。堅持健全院務公開制度，完善學院黨政聯席會學習、議事制度，黨總支紀檢委員列席學院黨政聯席會，強化“三重一大”督查督辦。推行一院一策、一院多策，推動學院創新發展、特色發展、多元發展，激發二級學院辦學活力。

健全三會協同 構建運行機制

學校為參與治理的多元主體提供組織、制度和機制保障以保障其決策權、執行權與監督權，通過統籌協調、溝通合作、多元互動和權利平衡，發揮每一個利益相關者的作用。成立由海內外熱心支持學校教育事業發展的知名人士、社會賢達、企業家、校友和有關人員組成的董事會，制訂《黎明職業大學董事會章程》，支持學校各項事業的建設和發展，籌措辦學資金，為學校與社會建立廣泛聯系與合作牽線搭橋。成立由地方政府部門和行業企業領導組成的戰略理事會，為學校專業建設、產教融合校企合作、人才培養模式改革等提供決策指導。成立由高職教育專家組成的發展委員會，作為咨詢顧問機構議事議教議政。學校依法設立校友總會，制訂《黎明職業大學校友總會章程》，以多種形式建立與校友聯系溝通機制，鼓勵校友為學校科學發展出謀獻策，促進校友為學校科學發展發揮作用。與校友企業建立校企合作關系，生成一批校友校企合作共同體，提供學校治理提升“數據源”，構筑學校——校友發展共同體，充分發揮校友的反哺作用，助力學校辦學和發展。

堅持多方協同 深化產教融合

學校組建專業群建設指導委員會，實施“專業群對接、服務產業群”戰略，按照“親產業、深契合、共融通”的思路制訂專業發展規劃，構建區域產業集群與學科集群融合機制。專業設置高度契合泉州紡織鞋服、石油化工、建筑建材、文化創意等支柱產業，形成9個服務產業特色專業群，重點建設高分子材料加工技術國家級高水平專業群，融媒體廣告技術、現代建筑、智能制造等省級服務產業特色專業群，按“一院一品牌”的要求打造產教融合典范，形成對接地方產業集群化特色化發展的專業格局，不斷提升服務產業發展水平。

學校不斷優化“學校統籌、專家咨詢、學院實體、專業協作”的校企合作管理模式，構建產業鏈、創新鏈、教育鏈、人才鏈“四鏈融合”模式，著力完善“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的政行企校深度融合的長效機制。全面推進產業學院、職教集團、現代學徒制、產學合作項目、校中廠、廠中校等多元合作載體建設，實行教研訓一體化改革，推進政行企校多元協同育人。