福州大學：“三個一”打造心理育人品牌

習近平總書記在黨的十九大報告中提出，要“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。” 心理育人是高校思想政治工作質量提升工程的重要組成部分。近年來，福州大學緊緊圍繞立德樹人的根本任務，加強心理育人頂層設計，注重方法創新，從心理健康培養、心理危機干預、心理育人隊伍三個層面打造心理育人品牌。學校多次獲評全國“大學生心理健康教育工作先進單位”并入選全國高校心理委員研究協作理事單位。新冠肺炎疫情期間，學校開通抗疫心理援助熱線，面向社會積極做好心理援助服務，熱線被中國心理學會納入專業可靠的中國心理熱線。

完善一套心理健康培養機制，實現教育滲透零死角

從活動、教學、宣傳三方面完善心理健康培養機制，安學生之所安。開展“5·25”大學生心理健康月、校園心理情景劇大賽、朋輩技能大賽、“10·10”世界精神衛生日、心靈講壇、心理匯、心理微課堂、新生心理健康導航月、“遇見未知的自己”訓練營等特色心理健康教育活動，實現“月月有活動，人人參與活動”，每年約60000余人次參與。開設《大學生心理健康教育》公共必修課、《朋輩心理輔導工作技巧》等校選課14門、心靈講壇60余場，《新編大學生心理健康教育與訓練》獲福建省優秀教材獎。疫情常態化防控期間，學校舉辦“返校復學第一堂心理課”“不確定情境下的情緒壓力管理”“疫情防控常態化下的學生心理調適”“疫情防控常態下的政工干部心理調適”等專題教育，幫助師生提高心理復原力。主動占領網絡心理健康教育新陣地，近3年通過心理中心微信公眾號推送精品內容445篇，粉絲量40172人，實現心理健康知識在學生群體中100%全覆蓋。

暢通一組心理危機干預流程，實現安全防護零松懈

從識別、預防、處置三方面暢通心理危機干預流程，安學生之不安。在全國率先開展基于“QPR技術”的生命守門員培訓項目，幫助師生普及自殺危機識別知識，提高危機識別敏感度，掌握與自殺危機者的溝通轉介技巧，全校22個學院約7000多名主要學生干部與輔導員受訓，輻射人群3萬人。在每個學院設立1名心理健康教育輔導員，每個班級配備1-2名心理委員，每個學生宿舍設置1名信息員，構建“學校-學院-班級-宿舍”四級聯動心理危機預警網絡。通過每年一次新生心理普查、每學期初一次學生心理摸排、每月一次特別關注排查等，將心理危機預防觸角伸到每位在校學生。采用三級心理健康評估，對一級評估出的高自殺潛在風險學生進行當前自殺傾向評估；對二級評估出的高自殺傾向學生進行一對一鑒別評估訪談；對三級評估出的自殺危機者按照高危對象進行干預，實行“一人一策一臺賬”，筑牢心理安全防護線。

構建一支專業心理育人隊伍，實現服務關愛零距離

從專業幫助、朋輩互助、其他幫助三方面構建全員心理育人隊伍，實現輕度心理困擾有朋輩咨詢員輔導，一般及以上心理問題有專業心理咨詢師咨詢，重度心理障礙有?？漆t生督導及轉介。每周開放53個心理咨詢時段，全年開通24小時心理熱線，接待心理咨詢來訪者千人次，年均團體心理輔導萬余人次，成功干預百余名心理高危學生。強化輔導員的心理育人骨干作用，組織334人次參加國家心理咨詢師考試，輔導員中15人取得國家二級心理咨詢師證書，62人取得國家三級心理咨詢師證書。重視心理健康教育師資隊伍可持續發展，近3年師資團隊心理專項培訓受眾達1291人次。積極推進以課代訓，以賽促學，大力培養心理委員、朋輩咨詢員、小福心團隊3支朋輩隊伍，每年吸納近400名學生加入。學校現已形成專家指導、專職咨詢師為主、兼職咨詢師為輔、政工干部參與、心理輔導員帶頭、學生朋輩隊伍全員參與的心理育人隊伍結構，增強合力育心實效。