福建衛生職業技術學院：“1+1”四個相結合 聚力思政課培根鑄魂

福建衛生職業技術學院聚焦醫學類高職院校特點和新冠疫情抗擊背景，積極打造“理論+實踐”、“思政+專業”、“線上+線下”、“必修+選修”的“1+1”組合，構建“四結合”思政課教學模式，切實形成理實育人、潤德樹人、融媒聚人、課群化人，融課上與課下、校內與校外、時間與空間于一體的培根鑄魂思政育人大格局。

以專題化為主線，打造“理論+實踐”的理實育人模式

圍繞思政必修課程組建3支課程教學團隊，由校外專家、課程負責人、教研室主任和相關教師等N名教師組成，通過集體備課重構教材體系，打造專題化教學模塊，每學期要針對專題進行修訂完善，補充更新教學案例和問題研討。全校聘有16名思政課特聘教授和客座教授。僅2020年邀請校外專家18人開展11場專題講座。南丁格爾獎章獲得者、我省赴武漢抗擊新冠疫情專科護理隊領隊、省立醫院黨委副書記李紅受邀開設“生命至上，人民至上”為專題的疫情防控思政大課，在廣大醫學生中引起共鳴。

2020年特別針對偉大抗疫精神融入專題化教學上不斷突破，緊扣新冠肺炎疫情防控重點工作，組織全校師生同上全國高校“疫情防控思政大課”,打造《解碼戰勝疫情背后的中華優秀傳統文化》等6堂思政課戰疫小課堂，編寫50個“抗疫”思政案例。《凝心打贏疫情防控阻擊戰，聚力培育戰“疫”思想疫苗》、《福建衛生職業技術學院開講疫情防控思政第一課》、《疫情大考告訴我們什么？——疫情防控思政大課引閩衛院熱議》等報道，獲得人民網、東南網、福建省教育廳、福建高校思政網、全國高職高專院校思政課建設聯盟網等主媒宣傳。

在注重思政課教學改革理論性與思想性的同時，結合專題化教學內容打造“3+X”的思政課實踐教學庫，3門思政必修課程要求學生完成必修實踐項目與選修實踐項目，切實打造以專題化為主線、“3+N”與“3+X”結合的理實育人模式，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，使現實生活成為思政課的豐富源泉，讓“大思政課”更加鮮活，直抵人心。近兩年，全校榮獲全國高校思政課愛國主義教育實踐項目二等獎、三等獎各2個。

以五結對為介質，打造“思政+專業”的潤德樹人模式

實施思政課教師“五結對”協同育人制度，每位思政課教師結對一個系部、一個教研室、一個輔導員、一個社團、一個班級，攜手共創“1+1>2”思政教育效果。2020年思政課教師共結對所有二級院系部、16個教研室、16位輔導員、16個班級和6個社團，指導開展結對二級院系部活動62次、教研集備31場、結對輔導員工作28次、班級結對活動46場、社團活動73次、打造品牌活動6項。全體思政課教師積極參與課程思政改革，指導各院系參加課程思政教學比賽、項目申報，2020年榮獲全國職業院校“戰疫課堂”課程思政典型案例項目一、二、三等獎各1項；指導并參與學校“課程思政”教學設計比賽，3支思政課教師隊伍榮獲優秀指導團隊獎；指導并參與學校“課程思政”試點建設項目14項成功立項，切實推進“五結對”協同育人，有力推動構建大思政育人格局。

以混合式為向導，打造“線上+線下”的融媒聚人模式

在創新線下思政課教學改革和融合線下思政教學資源的同時，積極建設“網絡精品課+網絡教學端+網絡資源庫+虛擬仿真端+思政課實踐平臺”為一體的數字馬克思主義學院，打造“線上+線下”的混合式教學模式。以數字馬院建設為契機，完成思政課備課網絡資源庫的采購，為全校教師開展思政類網絡教學以及集體備課提供豐富資源。除此以外，搭建集學習通、優學院、易班優課、天使之城等網絡教學平臺“高度融合”的“一站式”的思政育人平臺，將思政課教學、選修課授課、理論社團研學、教師教學比賽、馬克思主義理論比賽等搬上網絡，大大激活了思政課育人的活力。2020年，馬院教師網絡建課率100%，在網絡平臺累計建課課程數110多門，授課班級307班次，學習學生數18442人次，資源上傳量1094個，建設題庫總數74346題，課程平臺訪問量19238495次，學習訪問數1718240次，討論總數101267次。通過以混合式教學為向導，重點打造“一站式”線上融媒體教學資源庫，大大提高了思政課的針對性、實效性和親和力、感染力。

以“三進”為目標，打造“必修+選修”的課群化人模式

為了深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，發動全體思政教師整合課程資源，全新打造“新思想”和“四史”教育系列課程群。開設《以人民為中心的發展思想》、《親“近”經典，感懷“平”語近人》、《習近平用典》、《擺脫貧困》等新思想系列選修課6門，開講《風雨如磐暗故園——近代中國百年滄桑巨變》、《中國革命史》、《紅色文化鑒賞》等“四史”選修課4門，以及哲學等其它選修課共計16門。為進一步加強對黨史等“四史”課程的學習教育，開設了以百年黨史等為代表的選擇性必修課，積極打造“必修+選修”的系列課群化人模式，實現必修課與選擇課的無縫合力，為增強學生“四個自信”奠定了理論基礎，將醫學生成才目標放置于我國實現“兩個一百年”、中華民族偉大復興的接續奮斗中。