我省九部門出臺家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法

▲建檔立卡家庭學生

▲低保（含特困供養(yǎng)人員）家庭學生

▲孤兒

▲殘疾學生

▲烈士、英雄模范等家庭子女，可享受教育優(yōu)待對象的家庭子女

▲優(yōu)撫對象子女

▲殘疾人家庭子女

▲其他家庭經(jīng)濟困難學生

以上8種類型學生可確認為家庭經(jīng)濟困難，享受國家資助政策。

7月24日，記者從福建省教育廳獲悉，為全面實施精準資助，切實做好學生資助工作，根據(jù)《教育部等六部門關(guān)于做好家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》精神，結(jié)合實際，我省教育廳、財政廳等九部門聯(lián)合出臺《福建省家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）。

（長按二維碼識別，閱讀《辦法》原文）

內(nèi)容概要

《辦法》共7章21條，包括總則、認定機構(gòu)與職責、認定類型依據(jù)和等級、認定方式、認定程序、工作要求、附則等。

一、總則。對“學生、家庭經(jīng)濟困難學生、家庭經(jīng)濟困難學生認定”進行界定，明確家庭經(jīng)濟困難學生認定工作基本原則。

二、認定機構(gòu)與職責。一是明確成立以教育、財政、人社、民政、扶貧、退役軍人事務、公安、應急、殘聯(lián)等部門為成員的家庭經(jīng)濟困難學生認定工作協(xié)調(diào)小組，建立部門聯(lián)動、信息共享機制；二是明確教育、人社部門承擔的具體職責；三是明確各級各類學校家庭經(jīng)濟困難學生認定的機構(gòu)及職責。

三、認定類型、依據(jù)和等級。明確8種家庭經(jīng)濟困難學生類型，6項認定依據(jù)及2檔認定等級。

四、認定方式。創(chuàng)新提出家庭經(jīng)濟困難學生“信息比對認定、量化評估認定、學校評審認定、學校調(diào)查認定”等4個認定方式以及在不同學段的具體運用。

五、認定程序。規(guī)范家庭經(jīng)濟困難學生認定工作程序，明確規(guī)定認定工作必須經(jīng)過“提前告知、個人申請、學校認定、結(jié)果公示、建檔備案”等5個環(huán)節(jié)。特別要求學校認定時，鼓勵通過大數(shù)據(jù)進行分析，確認資助對象。

六、工作要求。對相關(guān)職能部門和學校在認定工作中的職責進一步強調(diào)，著重強調(diào)加強學生誠信教育，加強學生資助信息安全管理等。

突出特點

福建省學生資助管理中心負責人告訴記者，與國家的《指導意見》及兄弟省份出臺文件的相比，我省《辦法》具有以下特點：

★ 堅持問題導向

針對當前家庭經(jīng)濟困難學生認定工作中存在的突出問題，如認定的職責分工、機制、方式等，提出具體解決辦法，具有較強操作性。

★ 力求無縫銜接

統(tǒng)籌考慮不同教育階段、不同群體、不同地區(qū)、不同類型家庭經(jīng)濟困難學生特點和我省原有資助政策的銜接問題，確保家庭經(jīng)濟困難認定辦法適用各級各類學生，并保持政策的延續(xù)性。如《辦法》第二條關(guān)于幼兒園的表述就沿用了我省關(guān)于學前教育資助政策的相關(guān)規(guī)定，保持了政策的延續(xù)，避免出現(xiàn)反彈。

★ 突出創(chuàng)新舉措

家庭經(jīng)濟困難學生認定之所以成為學生資助工作最困難環(huán)節(jié)，主要在于學生信息不對稱、缺乏科學的認定方法與工具。《辦法》對于以往認定過程中不精準、不科學的問題，創(chuàng)新提出認定方法和工作機制，確保政策不留漏洞，認定科學精準。

★ 重在惠民便民

根據(jù)教育部《關(guān)于取消一批證明事項的通知》精神，取消了關(guān)于家庭經(jīng)濟困難學生認定層層蓋章的規(guī)定，針對不同學段、不同困難類型學生特點，一方面，讓政府部門內(nèi)部間數(shù)據(jù)“多跑路”，讓群眾“少跑腿”，更加方便學生和家長；另一方面，加強學生誠信教育，幫助學生增強金融、網(wǎng)絡(luò)安全意識，防范金融詐騙風險。