黎明職大莊一民談創新資助工作機制

創新資助工作機制

助力學生圓夢起航

——訪黎明職業大學黨委副書記莊一民

■海峽教育報記者 羅菊熙 通訊員 陳遠宏

??? “你是一季油菜花，花黃似景，芬芳馥郁。寒窗耕耘敗不餒，金杯銀杯勝不驕。塑造美需敢為人先，傳播美要志存高遠……”2018年12月28日，福建省第三屆“勵志校園·感動福建”優秀學生典型宣傳活動頒獎典禮在福州舉行。典禮上，獲評“勵志先鋒”的黎明職業大學畢業生孫瑾蓮的頒獎詞形象詮釋了獲獎者的風采，也道出了學校資助工作的特色。

??? 近年來，黎明職業大學深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真貫徹全國教育大會、全國高校思想政治工作會議精神，全面構建“十大”育人體系，堅持扶貧與扶志、扶智相結合，創新資助工作機制，提升資助育人水平，取得了一系列卓有成效的成績。學校榮獲2018年學生資助宣傳與育人工作優秀單位、2018年福建省第三屆“勵志校園·感動福建”優秀學生典型宣傳活動“優秀組織獎”等多項榮譽稱號。

??? 1月23日，黎明職業大學黨委副書記莊一民接受記者采訪，從多個方面介紹了學校的資助工作特色做法和成效。

黎明職業大學黨委副書記莊一民

01

創建示范

詮釋筑夢鑄人內涵

??? “此次在福建省第三屆勵志校園·感動福建優秀學生典型宣傳活動頒獎典禮上獲評勵志先鋒的孫瑾蓮同學是文化傳播學院2015級影視多媒體技術專業畢業生。在校期間，她作為‘油菜花’新媒體工作室的學生負責人，帶領團隊屢創佳績。她的勵志故事，在美麗黎園綻放青春光彩！”莊一民向記者介紹說，孫瑾蓮也是福建省最美大學生獲得者。近年來，孫瑾蓮帶領團隊積極在網上發出青年好聲音，匯聚青春正能量，廣受好評和肯定。大學期間，她共獲得19個獎項，其中，全國級獎項2個、省級獎項1個、市級獎項4個。

??? 像孫瑾蓮一樣，近年來，黎明職業大學涌現出不少先進學生典型。莊一民說，學校高度重視優秀學生典型培育與榜樣示范引領工作，今年以第三屆福建省“勵志校園·感動福建”優秀學生典型宣傳活動為契機，加強領導、制定方案、召開會議、下發通知，在全校范圍內深入開展了訪宿舍、訪學生、訪家庭的“三訪”活動，挖掘先進典型24名。

??? 2018年5月底，學校還創新啟動了黎園“勵志講壇”，先后有多位“勵志先鋒”站上講壇，為廣大貧困生講述奮斗歷程，分享追夢故事，并解答同學們在學習、生活、工作中遇到的困惑與難題。他們用自己的言行傳遞正能量，在全校掀起“學先進、趕先進、當先進”的浪潮。

??? 在宣傳方式上，學校注重創新，通過線上線下結合的方式，宣傳先進典型事跡，讓學生在良好的校園文化中得到勵志教育的熏陶。同時開設網站，及時宣傳資助育人工作動態。近兩年，各大媒體紛紛轉載、跟蹤報道學校學生資助育人工作的文章超過100篇。學校的資助育人工作得到社會各界的廣泛認可。

2018年12月28日，省政協副主席、教育廳副廳長薛衛民（左）為福建省第三屆勵志先鋒、黎明職業大學畢業生孫瑾蓮頒獎。

02

把握規律

創新全程育人模式

??? 宣傳工作的出彩，底氣來自于資助工作的扎實精準。每學期初，學校對建檔立卡、低保、殘疾等政策兜底對象，全面摸排，做到應助盡助。結合每一名貧困生的實際情況和需求，精心為其設計資助方案，打造量身訂做、套餐配比的個性化愛心教育資助包，實現精準施策，從而確保貧困學生在校無后顧之憂，安心學習。

??? 在精準資助的基礎上，學校還遵循學生的成長規律和教育規律，從全過程育人角度出發，打造了涵蓋學生從入學前、在校期間至畢業后各階段的資助體系，滿足學生成長過程中方方面面的需求。

??? 入學前，學校開展電話家訪工作，實現新生電話家訪覆蓋面100%,第一時間掌握新生家庭經濟情況。新生報到日，開設黎園“綠色通道”，精準確定幫扶對象，摸準需求，為每一位家庭經濟困難新生提供“愛心資助款”500元、路費補貼及包含10余項生活必需品的愛心大禮包，讓家庭特困新生順利入學。

??? 入校后，通過輔導員、班主任深入細致的“一對一”談話及調查走訪，全面翔實掌握貧困生情況，將每位貧困生一年的學費、食宿費、代辦費、生活費等物質需求拼成“需求拼盤”。根據其家庭與個人能力，為其打造“量身訂做”的個性化的供給“解決拼盤”，即“物質資助包計劃”，從國家資助、學校資助、社會資助共計17項資助選項進行“套餐配比”。“資助套餐”包括特困助學金補助（4000元)、省扶貧“兩會”助學金(1000元)、生源地貸款(8000元)、學費減免(6000元)與勤工助學補助等；如果學生品學兼優，可參評國家勵志獎學金(5000元)，或泉州賢鑾獎助學金(1500元)、慧源助學金（2500元），或富有黎園文化特色的王若察柯銀娘獎學助學金（甲等1500元、乙等1000元）等。這些資助項目解決了貧困學子在校期間基本物質需求。

??? 學校根據各學段學生特點及成長需求，抓住令人困惑的適應期、值得關注的轉折期、舉足輕重的成長期、不可忽視的告別期，圍繞貧困生從“入校”到“畢業”育人目標，設計育人工作重點，細化任務，形成資助育人的階段連貫、環節緊扣的全過程育人鏈條。

??? 在適應融入階段，著重實行一生一策“精神資助包計劃”，加強人文關懷和心理疏導，開展導師與貧困生每月愛心傳遞活動，以點帶面，為貧困生創設幸福成長氛圍。

??? 在成長發展階段，著重實施“家庭經濟困難學生能力素養培育計劃”。通過座談、講座、團日活動、社會服務等形式加強貧困生“誠信·感恩·責任”教育；通過新媒體平臺，對國家資助政策進行全方位宣傳；通過建立“六抓”工作機制，開展“義工”感恩行動，強化貧困生品德素養培育；通過拓展勤工助學智力型崗位，注重貧困生職業能力提升，強化能力素養培育；通過長效指引貧困生職業發展，強化發展潛能培育，暢通他們的就業渠道。

??? 畢業后，學校跟蹤幫扶貧困學生，建立長期穩定聯系，形成“解困-育人-成才-回饋”的良性循環，助力學子圓夢起航。

03

融合資源

打造協同育人體系

??? 在介紹學校教職工愛心結對育人資助政策時，莊一民講述了校黨委書記王松柏結對幫扶的故事，讓記者感受到了學校資助工作的精準踏實和細致入微。

??? 2016年9月開始，學校結合“兩學一做”，在全校范圍內開展了教職工“一對一”愛心結對特困生培育行動。老師們成為學生的“人生導師”。從經濟、學業、思想、心理、技能、就業等方面進行全方位幫扶，采取談心談話、心理疏導、學業輔導、技能培訓、就業推薦、創業實踐、家訪等方式，融合線上線下，以點帶面，動態資助育人，將溫暖的陽光播撒到每一位家庭經濟困難學生的心間。迄今，全校共386名教職工參與“結對幫扶”，幫助了178名家庭經濟特困學生，經濟資助額共計84000元/學期。

??? 校黨委書記王松柏“一對一”結對智能學院2016級機電專業1班、現任學院學生會副主席小鄭同學。他父母靠夜間擺攤維持生計，有兩子一女，哥哥早逝，目前還有一個弟弟就讀小學。王書記平時十分關心小鄭同學的學習生活情況，經常與他談心談話，并上門家訪，慰問其父母，了解困難情況，鼓勵小鄭努力學習爭取各類獎學金。在王書記的關懷和鼓勵下，小鄭同學樂觀向上、奮發努力、自立自強，成績優異，綜合能力強，先后獲校“三好生”和慧源獎學金等榮譽。

??? 涓涓細流，匯成大海。莊一民告訴記者，除了校教職工愛心結對育人，學校還融匯多方資源，打造協同育人體系，集聚每一份力量，為學生資助工作添磚加瓦。近年來，學校積極牽線搭橋，凝聚國家、學校、社會各界力量，設立各類獎助學金，緩解貧困學子經濟壓力，激勵成長成才。統籌各項資助項目，著力推動學生資助工作全覆蓋。通過搭建“五彩通道”，拓寬資助渠道，豐富資助形式，每年幫助將近2000名家庭經濟困難學生順利完成學業、走好人生路，實現了“不讓一位學生因為家庭貧困而失學”的目標。

??? “教育承載著國家的未來，民族的希望。學生資助肩負著歷史的重任，時代的期盼。”莊一民說，在開展學生資助工作的過程中，發現貧困生結構多元化、貧困生主體性地位待加強，以及重管理而輕育人與服務現象等問題，需要加強分類施策，進一步探索與實踐接地氣的、深入學生內心的育人內涵與方式。

??? 為此，黎明職業大學扎實推進“三全育人”綜合改革試點建設，較好地解決了一些問題，先后獲省級以上教學成果獎15項。莊一民滿懷信心地對記者說：“下一步，我們將以爭創全國‘三全育人’綜合改革試點校為契機，找準出發點，用準著力點，架準支撐點，在現有成績基礎上，進一步提升學校學生資助工作水平，奮力開創新時代資助工作新局面。”